El Juego.

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Raquel Sesmero Zaragoza

Periodo De Adaptación En La Escuela Infantil.

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Raquel Sesmero Zaragoza

Mi Hija Me Pide Que Le Lea El Mismo Cuento Una Y Otra Vez.

'Otra vez, otra vez...', eso decía mi pequeña cuando le contaba un cuento o le ponía una canción que le gustaba. Eso pasaba con sus películas infantiles preferidas, con los libros que ella siempre los llevaba debajo del brazo, con las canciones que la hacían bailar hasta caerse al suelo... Al principio, eso de repetir y repetir una y otra vez cada cosita, nos preocupó algo a su padre y a mí, pero con el tiempo nos hemos dado cuenta de que era positivamente estimulante para su lenguaje y vocabulario.

¿A que sabes de lo que estoy hablando? Seguramente a tu hijo le despierta la misma excitación y entusiasmo por escuchar una y otra vez algún cuento o canción que le gusta. Charlando con otras madres, me di cuenta que en sus hogares es algo también muy habitual, especialmente con los hijos más pequeños.

Además de favorecer el lenguaje y fomentar el vocabulario de los niños, la repetición también ejercita su memoria. Me acuerdo que mi hija sabía de memoria muchos diálogos de los cuentos que yo le contaba. Y lo mismo con las películas. Así son los niños, así es como aprenden a decir las primeras palabras o a hablar otro idioma... ¡con repeticiones! Un estudio realizado por la Universidad británica de Sussex revela que repetir una y otra vez el mismo cuento es muy positivo para el aprendizaje de los niños.

La investigación expuso a dos grupos de niños de 3 años al aprendizaje de dos palabras nuevas. Cada una de las nuevas palabras eran palabras inventadas para designar un objeto desconocido. Durante una semana, uno de los grupos de niños escuchó tres historias diferentes con estas palabras y el otro grupo sólo una historia varias veces con las mismas palabras nuevas. Tras la semana, se notó que los niños que habían escuchado sólo un cuento se acordaban mejor de las nuevas palabras que los niños a los que habían escuchado tres historias distintas.

La primera vez que un niño escucha un cuento, se preocupa en comprender la historia; la segunda, percibe los detalles y la descripción, y así sucesivamente. Así que, la próxima vez que tu hijo te pida que le leas un cuento una y otra vez, aunque te parezca algo aburrido, piense en los beneficios que eso representa para su lenguaje.

 COMENTARIO 

 Creemos tener todo bajo nuestro control, conocer todo lo que nos rodea, pero los niños cada día nos dan motivos para seguir conociéndoles un poco más.

Son imprevisibles, encantadores, sorprendentes,..., y muestra de ello es la capacidad para retener información y luego demandarla.

Muchas madres se piensan que es un problema que el niño, quiera que le repitamos los cuentos una y otra vez, sin embargo, no es un problema, sino una ayuda para los niños, ya que, además de favorecer el lenguaje y fomentar el vocabulario, también ejercita su memoria.

La primera vez que un niño escucha un cuento, se preocupa en comprender el cuento, la segunda vez, percibe los detalles de ese cuento, por lo tanto, repetir una y otra vez un cuento es beneficiable para el niño, esto me recuerda, y es importante nombrarlo, es que cuando el bebé se encontraba dentro del vientre materno, la madre le proporcionaba una música, ya que el bebé retiene información, y una vez que el niño nacía, la madre utilizaba esa música para que el bebé se relajara.

Por esta razón, en mi opinión pienso que no es un problema que el niño quiera que le repitamos los cuentos, los videos  las canciones ya que es una acción buena, por lo que ejercita la memoria del niño, recordando nuevas palabras y comprendiendo la información. 

Raquel Sesmero Zaragoza

AUDÍREM: Audición y Lenguaje.

" SI NO ENTIENDO LAS PALABRAS QUE ME DICES NO PUEDO APRENDER LO QUE ME QUIERES ENSEÑAR"

"Para poder comprender y memorizar un mensaje auditivo es necesario percibirlo con claridad", esto es una de las muchas cosas que nos enseñaron en la charla de Audición y Lenguaje, nos explicaron como las personas debemos de percibir bien, de tener una buena audición, de conocer nuestra lateralidad e incluso de la audición en los niños especiales, es decir, conocer con facilidad las funciones del oido, el lenguaje del cerebro, la lateralidad, y los problemas que existen en el aprendizaje.

Una de los apartados de esta charla, es la de que necesitamos poseer una buena audición, lo que implica que debemos de ser capaces de mantener una conversación en lugares con mucho ruido, escuchar con atención cuando nos hablan, distinguir los sonidos graves de los agudos y tener una buena lateralidad; ya que tener un oido que esté bien desarrollado nos permite mantenernos alertas, sin embargo, una distorsión en la percepción, puede llegar a dificultar el aprendizaje. Para ello, existen tres tipos de profesionales, el otorrino que mide la agudeza auditiva, el reeducador auditivo que ayuda a desarrollar la capacidad auditiva, y los educadores .
El oído también sirve para hablar, ya que controla la voz, la voz sólo contiene los sonidos que el oído puede oír y si modificamos la audición, la voz se modifica de forma involuntaria.

Otro de los apartados es la lateralidad, donde hay que tener en cuenta, que  para tener un buen control de la voz, es necesario tener la lateralidad auditiva bien definida, y tener como oido dominante el oído derecho, ya que el oído derecho es el más rápido, por lo que un niño que sea zurdo de oído será más lento y más sensible. Por lo tanto, el oído izquierdo es la emoción, mientras que el oído derecho es la razón.
Otra de las funciones del oído es la postura y el equilibrio, por esa razón, los niños que no están muy desarrolladas en este tipo de capacidad, les costará mantenerse erguidos y sentados, y también puede afectar a su manera de escribir.

Por último, nos explicaron la audición en los niños que tienen dificultades especiales, como el autismo, la hiperactividad...estos niños, suelen tener desjustes en la audición: los niños autistas con hipersensibles al sonido, no suelen mirarte porque saben que el mirar es el principio de educación; los niños con Sindrome de Down, suelen tener hipotomia, por lo que no están tensos esperando a que se produzca el sonido; y los niños con dilexia, suelen cambiar el orden de los problemas que se refieren al lenguaje.

Sin embargo, existen una serie de acciones para mejorar la audicción, como el evitar los auriculares para escuchar música, evitar las malas posturas que tapen los oidos, o el pelo sobre las orejas; elevar el cuaderno de trabajo, y mantener conversaciones con el niño por el lado derecho para así, activar su oído derecho.

Raquel Sesmero Zaragoza

Importancia Periodo De Adaptación

El periodo de adaptación, es el tiempo que transcurre desde que el niño/a llega por primera vez a la escuela hasta que se desenvuelve con normalidad dentro de ella.

La incorporación del niño a la escuela supone la salida de un mundo seguro y conocido, la familia, para enfrentarse a algo desconocido, nuevos espacios y personas y nuevos roles que deberá aprender.

El siguiente texto habla sobre la incorporación del niño a la Escuela Infantil, lo que supone que el niño ocupe un rol definido, donde el niño se mueve por un espacio seguro, conocido y protegido; sin embargo, existen dificultades como la separación del niño y los padres, ya que en algunas ocasiones, suele ser que el niño no quiera separarse de la madre y la madre sienta miedo de separarse de él, por eso la mejor manera es que la madre es ayudar al niño en que se sienta seguro, a que se adapte en este proceso. Sin embargo, la madre también debe de sentirse segura, de adaptarse a la separación de su hijo, de evitar los temores u otras consecuencias que hagan que el niño se sienta tranquilo, ya que esos temores pueden ser percibidos por el niño, por lo que el niño puede considerar que el período de adaptación es como algo inseguro y peligroso, y esto conlleva que el niño tenga una dificultad en la evolución de proceso.

Como conclusión, me parece bien que exista este tipo de periodos ya que es muy importante para que el niño evolucione, además gracias a el periodo de adaptación, el niño puede familiarizarse con un nuevo mundo, y vivir en un ambiente diferente,  sin embargo, el periodo de adaptación trae algunas consecuencias, como la separación de la familia ya que debido a esto, el niño puede tener dificultades con su aprendizaje, aparte de que el niño, no se sienta seguro con la gente que le rodea o incluso con la profesora. Por lo tanto, pienso, que es el propio niño, el que tiene que superar estos cambios, el que tiene que aceptar la separación con sus padres, y el adaptarse a un nuevo mundo, como es el periodo de adaptación.

 Raquel Sesmero Zaragoza

Cómo Evitar La Triangulación.

Cuando una pareja tiene problemas y terminan separándose, tienden a abrir su relación, sus conflictos a terceras personas, sobre todo a los hijos, haciéndoles participar de sus problemas, pero los padres deben de tener en cuenta que si tiene hijos no solo deben pensar en ellos, y en lo que el otro les ha hecho, sino que deben de prestar atención a su hijos, por eso los padres son los responsables de mantener a los hijos, al margen de los conflictos de pareja. Por lo tanto, hay que ser capaz de protegerlo de los conflictos que no le son propios, es decir, dejar de lado, la frustración que se pueda sentir con la pareja. La mejor orientación para los padres es que los padres deben de mostrar a los hijos el amor incondicional sin entrar en reproches con el otro progenitor. 

Existe una serie de orientaciones para evitar la triangulación como por ejemplo:

·         Evitar enfrentamientos, como las acusaciones o los insultos delante de los hijos.

·         No obligar a los hijos a que se decante por la madre o por el padre.

·         No utilizarles en contra de uno u otro.

·         La independencia de las familias en el conflicto

·         La ausencia de conflictos reprimidos

·         Mantener siempre modales de respeto delante del niño.

·         Que no intenten darle más cosas que el otro.

·         Que el niño perciba una buena relación entre los padres.

·         Que ambos vayan en la misma dirección educativa.

Las causas que estas conductas tienen en el niño pueden llegar a manifestarse en una depresión crónica, incapacidad para adaptarse a los ambientes sociales, trastornos de identidad y de imagen, desesperación, tendencia al aislamiento, comportamiento hostil, falta de organización, consumo de alcohol y/o drogas y algunas veces suicidios u otros trastornos psiquiátricos. Pueden darse también sentimientos incontrolables de culpabilidad cuando el niño, una vez adulto, constata que fue cómplice inconsciente.

 Raquel Sesmero Zaragoza

Guarderías Nocturnas.

Las guarderías nocturnas son establecimientos que se abren por las noches para la ayuda de personas que trabajan en horarios difíciles, durante los fines de semana o por las noches y no tienen con quien dejar a sus hijos, o bien porque sus familiares no viven cerca de ellos para que les puedan echar una mano o porque tienen alguna labor que cumplir.

Este tipo de guarderías se denominan guarderías 24 horas, así como servicios baby night o cuidadores búho; son guarderías que llevan años de actividad y que han ampliado sus horarios. Este tipo de guarderías se dirigen a padres que trabajan por la noche o en turnos más allá de las 20:00 horas, y ha padres que por no saber a quien dejar sus hijos, no pueden realizar una salida con la pareja o con los amigos para salir de fiesta.

Los servicios que proporcionan son actividades de entretenimiento, cena  o una cama adecuada para dormir, aunque también hay algunos centros que proporcionan un servicio de recogida a domicilio.

El artículo de este tipo de guarderías me ha parecido muy interesante, ya que no sabía con exactitud, cual era la labor de las guarderías nocturnas, sin embargo, me parece bien que existan sitios como son las guarderías nocturnas destinadas a acoger a los niños que por diversos motivos, no pueden ser cuidados  y atendidos por sus padres en sus casas. Lo que no me parece bien, es que haya padres que  dejen a sus niños en estos sitios por el  hecho de que ellos se quieran ir de fiesta y pasárselo bien. Si han tenido un niño, deben asumir las consecuencias que les conlleva, y no por ello, deben de dejar el niño con una desconocida, solo por querer pasarlo bien. Por otro lado, pienso que para los padres que trabajan y no tienen con quien dejar a sus hijos es una buena idea, ya que es un buen lugar, para que los hijos puedan estar, además de pasar tiempo con otros niños de su edad.

Raquel Sesmero Zaragoza